למידה משמעותית דורשת שינוי וחדשנות
הדרישה ללמידה משמעותית מחייבת את המורים לקדם שיטות הוראה חדשניות כגון למידת
חקר, למידה מבוססת פרוייקטים (PBL), למידה עם כלים מתוקשבים ועוד.
לסטודנטים יש תפקיד בהטמעת הכלים החדשניים בעבודת המורה המנוסה
הסטודנטים הם שותפים מלאים בעבודת צוות בית הספר
המורה המכשיר תורם לסטודנט מניסיונו, אך נתרם לא פחות מכניסת גורם חדש, רענן ונלהב
שמביא פרקטיקות חדשות ומידע מחקרי עדכני
אקדמיה-כתה: שותפות לחיזוק ההוראה
בתי הספר והמוסדות האקדמיים חוברים יחד להכשרת מורים ובונים שותפות
בהתנסות המעשית של הסטודנטים
מורה שני בכיתה
הסטודנטים להוראה יכנסו למערכת החינוך באופן הדרגתי לצד מורים עמיתים המלמדים יחד
אתם בצמד, חולקים מניסיונם ומסייעים להם בהתמודדות עם קשיים בהוראה
אקדמיה-כיתה
אודות התוכנית
תוכנית "אקדמיה-כיתה" מציבה לעצמה יעד של חיזוק השותפות בין האקדמיה לבין בתי הספר והמחוזות.
מטרת התוכנית היא לתת מענה לשלושה אתגרים מרכזיים:
- קידום למידה משמעותית בכיתות על ידי הוראה של שני מבוגרים באותה עת;
- שיפור ההכשרה של סטודנטים להוראה ושל הפיתוח המקצועי של המורים המנוסים;
- פיתוח של מסלולי קריירה בשלבים שונים: החל בסטודנט, עבור במתמחה וכלה במורה מכשיר סטודנטים ובמדריך פדגוגי מטעם המוסד האקדמי.
בשנת תש"ף התוכנית פעלה ב- 28 מוסדות מכשירים (מכללות ואוניברסיטאות) ו – 14 סמינרים חרדיים.
השתתפו בתוכנית כ- 3,600 סטודנטים להוראה וכ- 1077 מוסדות חינוך (גנים ובתי ספר).
לקראת פתיחת שנת הלימודים תשע"ח של "אקדמיה-כיתה", ולקראת כניסה של 2500 סטודנטים לשותפות בין האקדמיה לשדה, סרטון שמתמקד בסטודנטים שהתנסו בתוכנית במהלך שנת תשע"ז.
בסרטון 5 סטודנטים שהתמודדו עם כניסה לגן או לכיתה בפעם הראשונה כמורה שני בכיתה, והסיפורים מרגשים הכרוכים בהתנסותם.
חדשות
- מן התקשורת: שינוי במערכת החינוך: מורה נוסף בכיתות הלימוד, חדשות הארץ, מעריב, 16 במאי 2017
- מן התקשורת: ריאיון ב"גלי ישראל" על "אקדמיה-כיתה"
- נייר עמדה בנושא "הוראה בצמד" שנכתב על ידי צוות רחב ומגוון שמייצג את הפסיפס האנושי ב"אקדמיה-כיתה"
- ההתנסות המעשית כזירה של שותפות, רב-שיח עם מנכ"לית משרד החינוך, גב' מיכל כהן, ב' בחשוון התשע"ז, 3 בנובמבר 2016
- "אקדמיה-כיתה": ההתנסות המעשית כזירה של שותפות - המלצות צוות החשיבה - יולי-נובמבר 2016